高三数学复习(高三复习计划)

高三复习数学时，看课本有用吗？为什么？

高三所有考试的目的是为了暴露出我们存在的问题，让我们有机会纠正和补充相应的缺陷，进而提高高考的应考能力，它与我们的高考结果并无必然联系，所以我们要以积极的态度，乐观的心态去面对。高三复习数学的时候看课本有用吗？为什么呢？

一、看课本有用吗？

小编觉得数学题其实也是有技巧的，如果这个时候你只是盲目地做题，那你可能就会发现自己是不会取得很大的效果，而且你可能还会发现自己特别累，但是自己却并没有拿到一个好的成绩。小编觉得课本其实是最基础的，有一些学生可能就觉得数学课本没有用，但是数学课本交给大家的都是最为基础的知识。如果大家能够把这些知识搞懂，那么你就能够更好地应对了。

二、为什么呢？

很多学生都想要提高自己的数学成绩，特别是很多女孩子，因为女孩子可能都会觉得数学特别难，主要就是因为大家没有找到适合自己的学习方法。而且数学题其实也是特别考验，如果大家并没有找到适合自己的学习方式就随便做题，那你可能就会发现自己会特别的困惑，因为大家做的题可能都不对，而且这个时候你自己也会感觉到没有自信心。所以大家一定要找到适合自己的方法，而且大家之前一定要把基础知识弄懂，这样的话你才能够举一反三。

这些问题都是学生自己需要注意的，但是家长和老师在这个过程之中应该给自己的孩子提供一些帮助。学生这个时候特别容易产生一些误区，所以老师这个时候也应该对于学生进行引导，让学生找到适合自己的学习方法，并且要让学生把这些基础知识记牢，这样才能够取得好成绩。

马上高三了，请问高考数学一轮复习技巧都有哪些？

高三数学第一轮复习的一些做法

一，第一轮复习的目标

第一轮复习是对高中所学的数学知识进行全面的梳理和复习，即系统地整理知识，优化知识结构。其指导思想是全面、扎实、系统、灵活。全面———即全面覆盖；扎实———抓好单元知识的理解、巩固、深化；系统———注意知识的前后联系，有机结合，完整性、系统性，使学生初步建立明晰的知识网络；灵活———增强小综合训练，克服单向性、定向性，初步培养综合运用知识、灵活解题的能力。复习的直接目标是解决高考中的基础题，其根本目的是为数学素质的提高作物质准备。在这一阶段主要抓好对基本概念准确记忆和实质性的理解，抓基本方法、基本技能的熟练应用，抓公式和定理的正用、逆用、变用、巧用，抓基本题型的训练和熟化。

二．第一轮复习中需要注意的几个问题

首先，教师认真研读高考考试标准，明确“考什么，怎么考，考多难”，考试标准上对于高考所要考查的数学思想，数学方法，数学能力，题型比例和题量都有明确的说明，甚至对题目的能力要求，做题目用多少时间都有说明。教师只有熟悉考试标准，复习中才能做到胸有成竹，得心应手。

其次，教师要熟悉和研究近几年新高考试题，掌握高考试题的结构与特征，明确哪些内容在近几年的考题中已经出现，那些还从未涉及过，哪些知识点常考常新，逐一排查找出知识的重点、难点、疑点，做到心中有数，有的放矢。充分利用图像、表格、框图，使学生在头脑中构建知识网络，使之变成清晰的几条线，而不是模糊的一大片。对概念、定义、公式、定理要让学生深刻理解，牢固记忆，融会贯通，熟练提取，力求做到提起一根线带起一大遍。

第三，教师在复习教学中要以提高学生解题能力为核心，注重对数学思想，数学方法，考试常识和艺术的渗透。立足基础，突出通法，揭示知识发生、发展和深化过程，充分展示问题的思维过程，让学生从中领悟基础知识、基本方法的应用，通过变式训练，引导学生归纳解题方法、技巧、规律和思想方法，促进由知识向能力转化，实现自我完善，争取收到做一题得一法，会一类通一片的效果。使整个复习过程成为锤炼学生思维习惯，提高数学素质，培养良好的应试心理素质的过程。

三．第一轮复习的一些具体做法

（1）阅读教材，做好预习准备

学生通过阅读教材，预习完成复习资料上的基础训练题，可以了解每一次课的知识系统，知识结构，问题类型及方法、技能，明确本课的重难点，弄清自己的薄弱环节，使他们能带着问题听课，为听好课作好充分准备（即了解自己对本节哪些知识了解，哪些不了解，哪些方法清楚，哪些不清楚）。

（2）精心讲解，突出解法发现

在第一轮复习的课堂教学中，教师要精心准备，精心选材，把握好复习的关键，明确每次课所要解决的问题，达到什么目标，讲什么，如何讲。尤其在解题教学中要突出解法的发现，即思路是如何打通的，解法是如何发现的。让学生明确对数学问题的分析处理方法，明确解题的各个环节，熟悉各种数学语言（文字语言、符号语言、图形语言）识别与转换，如何选用合理简洁的算理和算法。

（3）精选试题，抓好基础训练

在复习当天知识的基础上，除完成资料上的选填题外，一般布置的作业量控制在2～3个解答题，要求学生独立完成。所选题目充分体现“基础性”，“典型性”，主要是源于课本的变式题，或体现基本概念、基本方法的基本题，同时也精选近几年高考题中涉及相关章节知识点的低中档题。这样，既巩固了当天复习的内容，也使能学生进一步了解高考命题特点，激发兴趣，增强信心。

（4）及时检测，优化思维品质

每复习完一个单元后，及时组织单元小综合检测，代数、立体几何、解析几何复习完成后作单科小综合训练。其目的是进一步巩固和熟练学生所复习过的知识，训练一般由本年级教师自己命题，并控制其难度，着眼于基本内容、基本方法的考查，是一种过关性的训练。此外，教师还指导学生做好以下工作：①默写本章主要概念、定理、公式，阐述其内容、本质；②复述重要定理的证明思路；③回忆本单元的主要题型、解法和技巧，总结出一些具有普遍意义的思路、方法，对同一类问题的解题方法要认真体会，学会“一把钥匙开一把锁”；④建立错题集，整理该单元中自己在各次作业、测试中出现的错误，分析错误的原因、性质及改正的途径，以加强对概念的本质认识和公式的正确应用，分析计算中失误的原因，对症下药，及时改进，以提高解题的速度和准确性。

在复习中常常发现，学生对同一问题总是多次失误，课堂上讲过多次的问题仍然不能解决。究其原因，除了与学生的知识掌握不牢有关之外，还与学生不注重解题后的反思有很大的关系，不少同学往往做一题，丢一题，作对了，算运气好，做错了，自认倒霉。很少有同学做解题后的反思这项工作，而教师积极引导学生做好解题后的反思，让他们在解题实践中，特别是从失败中吸取有益的教训，以形成自己的解题风格，是一个提高解题能力的极好途径。

高三怎样复习数学更好？

高三数学如何复习

高中数学的学习是困扰多数高中生的难题，尤其是文科生。我是位河南省漯河市的高三文科生，提供以下几点建议，望对你的学习有所帮助：一、掌握基础知识。复习时认真听讲，把课本上的知识点全部弄懂弄熟，把课本上的例题，练习题也要研究透彻。二、数学不紧要掌握书本上的知识，还要做一些课本以外的练习题，灵活运用。对于公式、定理、推论要理解透彻，在解题时分析题意，联系相关知识点，运用到解题步骤中。三、举一反三，勿搞题海战。做题不要求多，而要精，只要掌握一种类型的一道题，那么这种类型的其它题就可迎刃而解，万变不离其宗。也不要做太难的题型。四、考前复习要有侧重点。我观察过历年高考全国卷I，分值大的主要有函数，圆椎曲线，概率排列组合。分值小的有数列，三角函数，不等式，集合。考前复习要突出重点。

数学的提高要坚持不懈，持之以恒，要有耐性，善于分析、总结。最后向你推荐一本参考书，比如全国热销的《高考母题探秘》，这本书我买了，还不错！

希望你今后的学习中取得好成绩！