科举制度的影响(古代科举制度的影响)

科举制的作用是什么

?科举制度的主要优点在于：一、官员全由考试选拔，比较公平；二、促进了社会上下层的流动，农家子弟一旦考中，就能改变家庭状况；三、促进了士绅集团的形成，古代中国的绝大多数社会公益设施都是由士绅集团主持的，促进了社会稳定；四、促进了全社会尊重知识、尊重人才的风气，促进了社会道德修养。

主要缺点在于：一、八股文考试不一定能选拔真正人才（事实上，所有标准化考试都面临这个问题，因此这并非科举制度特有的缺陷）；二、由于不鼓励个人价值的多种实现形式，使得社会人才的出路主要只有参加科举考试一种，使得适合从事商业、自然科学的人才没有晋身之阶；三、由于很多人终身从事举业考试，消耗社会资源；四、座师、同年等情况的存在，容易形成政治利益集团。

科举制的意义和影响

科举制的创立是封建选官制度的一大进步：冲破了世家大族垄断仕途的局面，起到了抑制门阀的作用；扩大了官吏的来源，为庶族地主知识分子参政提供了机会；科举制还提高了官员的素质；科举取士把选拔人才和任命官吏的权利集中到中央政府的手里，大大加强了中央集权，有利于政局稳定。

科举制有积极的一面，也有消极的一面。如果从整个发展历程来看，．科举制从隋唐到宋朝

期间，积极作用大于消极作用；到了明清时期，消极作用就日趋明显，最终失去了存在的合理性

而被社会所淘汰。科举制的消极作用表现为：1. 国家只重科举取士，而忽略学校教育。2.科举制具有很大的欺骗性。3. 科举束缚思想，败坏学风。积极地影响：1.相对公平的竞争机制,富有才学的文人学士可以实现自己的理想！

2.可以形成持久的尚学风尚

3.真正有才能的人可以为人服务，保证行政人员的质量！

消极的影响：1.所读的都是儒学经典，崇尚文科素质的修养！缺乏科学领域的研究，弱化理科的学习。学者的思维方式有很大的局限！

2.培养模式只是为了考试！很多都只是满口仁义道德的书呆子！积极:1\形成尚学风气

2\保证行政人员的来源,提高行政水平.

3\奠定儒家学说政治理论的核心地位.

消极:1\禁锢思想

科举制度的创立是中央集权的需要，是选士制度发展的必然结果。隋朝统一中国后，为了加强中央集权，巩固统一，首先加强官制与官制密切相关的选士制度的改革。这是因为：（1）要加强中央集权，必须把选用人才的大权集中在中央政府的手里；（2）要巩固统治，必须最大限度地网罗和笼络知识分子，为他们提供参政的机会；（3）全国统一，封建官僚机构日益完备，必须选拔大量的适应封建大一统政治需要的人才来充任各级吏员。于是，隋文帝正式废除“九品中正制”，依察举之制选拔人才。至隋炀帝大业二年，始置进士科，进士科的设置，标志着科举制的创立。唐承隋制，以分科考试选拔人才，逐渐成为定制，宋、元、明、清历代相袭，在中国历史上推行1300年之久，对教育产生了重大影响。科举制度是选士制度的重大进步，它纠正了察举制和九品中正制机会不均、无客观标准以及选士大权旁落等弊病。科举制与察举制、九品中正制不同，它不拘门第，面向社会公开招考，给每位读书人提供均等的竞争机会。

（1）科举制的创立和实施，的确为加强中央集权、巩固统一，发挥了重大作用。（2）科举制度的创立和实施，对教育产生了直接而深刻的影响①科举制改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职。据统计，唐玄宗开元年间，科举出身的宰相，占到三分之二。

②科举制也促进了文学艺术的发展，尤其因为进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。

③科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清朝末年才被废除。

④唐朝科举制在当时还影响到邻国，新罗、日本都曾通过考试选官。