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《写一件令人感动的事》教学设计

发布时间:2016-09-23 21:17:24  作者:admin 发布者:admin  浏览点击:

《写一件令人感动的事》教学设计
定安县永丰学校  叶芳姣
【教学目标】
、 完整有序地叙述一件事。
、把最受感动的内容写具体,有真情实感。
、与别人分享自己的习作。
、感悟“传递孝心”的重要。
【教学重、难点】
仔细观察画面,把自己最受感动的内容写具体。
【教学准备】
多媒体课件    习作稿纸
【教学过程】
一、激趣导入,直奔主题
、看视频:公益广告
、看了这段视频,你的心情怎么样?(引出“感动“)
二、把视频读成画面
、再看视频,交流:视频中出现了哪些人,最让你感动的是谁?做什么事让你感动?
、师小结:这段视频可以浓缩成两幅画面,一幅是“妈妈给奶奶洗脚”的画面,一幅是“小男孩给妈妈洗脚”的画面。(幻灯出示两幅画面)
过渡:刚才,我们把一段视频读成了两幅画面,现在,我们就来读读画面。
三、把画面读成文字
、幻灯出示第一幅画面,师:我们常说“书中有画,画中有书”,我们能否从画面中读出文字呢?
、请同学们认真读图,想一想:你从画面中读出了什么?适当发挥想象(妈妈是怎样帮奶奶洗脚的,关注人物的动作、神态、语言、心理等)
过渡:听了同学们的发言,老师感同身受。老师从“妈妈给奶奶洗脚”这幅画面中读出了这样一段文字:
、幻灯出示范文段 ,解读写具体的“密码”
自由轻声读文段,要求读通读顺。指名读。
、交流:老师是怎样把一句话变成这么长的一段话的?(引导学生找到写人物动作、神态、语言、心理的句子并交流,涉及修辞方法的适当强调)
、师:像这样对人物进行动作、神态、语言、心理的细致描写,我们所写的文章就比较——具体、生动。(板书:具体、生动)
过渡:年幼的小男孩站在门口,看到了这一幕,他会怎么想呢?(简单交流)小男孩又会怎么做呢?
三、学以致用,练写文段
、幻灯出示图片,师:这一幅画面就由同学们来读,看看你是否能读出血肉丰满的文字来呢?
、用心读图片片刻。
、交流。(关注人物的神态、动作、语言、心理)
、师分发稿纸,写作前说明注意事项。
、生写作,教师巡视,发现学生写得好的句子及时给予加星。
五、评议习作,交流分享
【板书设计】
一件令人感动的事
                         完整                          
具体
生动

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