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我的老师(吴思语)【附评】

发布时间:2016-10-16 17:35:26  作者:吴思语 发布者:悠渺2015  浏览点击:

总评:本文描述了一位教学有方、充满爱心的语文老师,表达了对老师的喜爱之情。从行文来看,作者写老师的印象深刻,重点在老师的教育方式、教学方法,从选材上讲,是采用“以小见大”“以事见人”的手法。另外,在字里行间看得出作者能感受到老师对学生的辛勤付出,说明作者是个懂得感恩的孩子。但是,本文硬伤很多,作者没能准确抓住人物的特点,选择的事例比较平白直接,有点像记流水账,语言描写、神态描写、动作描写有所欠缺,没有能够充分展现老师的细致认真。建议作者在生活中能细致入微的观察,描写时细腻表现人物的不同特点。具体不足见文中眉批。七彩作文网指导老师:陈墨琳

从幼儿园到现在,有许许多多的老师教过我,有的幽默风趣,有的和蔼可亲,有的知识渊博……给我印象最深的是我在作文培训班教我的吕老师。(一组排比句突出了作者对“吕老师”的印象确实非同一般。要注意语句洗练。)

吕老师长得并不出众,中等的个子(,)不胖不瘦,有点秃顶,一双眼睛炯炯有神。我刚开始见到他时,觉得有点凶,时间久了,我发觉他对学生很好。(此处既是真实的人物心理,也为下文做好了铺垫。倘若能抓住“秃顶”这个特征来展开描述,并放置到情境中,则会显得更加生动。)

吕老师每次上课,都会选几个同学来回答问题,每次我都会很紧张,要点明为什么会紧张)心里想:千万别喊我,千万别(提问)(,)可怕什么来什么(。)有一次吕老师喊人回答(在课堂上提问)时,我偷偷瞄了一眼他,为什么要这样?要把原因点出来)却正好跟吕老师的目光对上了,我赶紧低下头,可已经晚了。“吴思语”三个字已经从他嘴里蹦了出来,我没办法,只好站起来,支支吾吾半天说不出来,他也并没有批评我,只是说了句“下次好好听讲”就让我坐下了。这种和善的教育方式反而让我更加惭愧,心想下次一定要好好听讲,再争取把吕老师的问题回答出来。(平凡的事例、看似简单的人物语言,却道出了老师的做人和为师之道!但这段作为全文的重点内容,作者却把主要笔墨放在对“我”的刻画上,对老师的表情、行为等要件的刻画却用墨稀少,导致主次颠倒!另外,要注意遣词造句,尽量少用不规范的口语。)

(在平时的教学中,吕老师很注重形象教育。)记得有一次,吕老师在讲《喜羊羊与灰太狼》怎么写(时),讲得手舞足蹈,一会儿扮演机智、调皮的喜羊羊,一会儿又扮演贪婪、狡猾的灰太狼,逗得我们哈哈大笑。(勾画了特点鲜明的老师形象,富有浓厚的校园气息。要注意使用中心句来衔接上文。)

(为提高我们的作文水平,吕老师还注重引导我们养成勤观察的习惯。)有一次,(为写篇有关乌龟的说明文,)吕老师把他家养的乌龟带来来了,叫我们先观察(乌龟的各种形态、动作),再把它写出来,让我(因为有了)更直观(的)观察(,那次作文我下笔很从容)到了乌龟的各种形态、动作(每个孩子都希望老师能够寓教于乐,能够把知识融于实践的老师是优秀的老师。要注意使用中心句来衔接上文。同时,要注意语序,要把意思表达完整。)

(这就是我敬爱的吕老师,一位教学有方、平易近人的好老师。)谢谢您,教学有方的吕老师!(结尾要呼应开头,通过总结老师的特点,体现对老师的印象深刻。)

【注】本文原创作者吴思语,系泰州市学生。

 

作文批改老师: 陈墨琳

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