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小评2016年全国高考Ⅰ卷作文题

发布时间:2016-08-01 18:15:49  作者:吴春来 发布者:admin  浏览点击:

湖南省永州市教育科学研究院 吴春来

2016年全国高考Ⅰ卷作文题尘埃落定,各种声音接踵而至,有人以为趋幼化,没些许文化含量;有人以为,高中毕业生应该要思考人生、国民,国家的事情了,不知培养学生什么精神;有也众多网友纷纷吐槽,诸如:么么嗒与啪啪啪;要想成绩好,必须头发长;妈妈请再打我一次。

当然不乏支持者,我便是其中一位。

高三备考期间,在多次高考研讨会上听一些专家高谈阔论:2016年高考必考任务驱动型作文。一些报刊、网络上也盛行此说,尘嚣日上。然而2016年命题者,出其不意,整了一个漫画型材料作文,不禁令众专家们大惊失色:咋不常规出牌呢?

不过,我想为这样的出牌叫好!由于工作原因,每次见到老师们教学中的鲁莽行为真为之担心:一旦高考作文出现新题型,大家就武断地判定明年高考一定会再考此类作文,各种研究、各种高考预测题铺天盖地,令学生们手足无措;有些学校甚至视猜题、押题为救命稻草,毫无半点主见。凡此种种,不一而足。

记起高考前夕我去某校给高三学生讲座说过这样一句话:不管今年考什么类型的作文,它就是作文。当时,学生反应很强烈,他们对之还抱以热烈掌声。这足以窥见学生多么期待高三作文复习少受某种作文题型之束缚。高考作文研究还是作文教学,我们不得不遵守一种常识:作文无非是考察学生的写作表达能力,而表达好的前提是会思考。历年高考作文告诉我们:作文教学最重要的是教学生学会思考、学会表达。

一幅漫画,即是一份写作材料,学生据此写作。

如何读懂漫画?命题者在审题上并不为难学生,作文材料表面意思很简单:考过100分的优生因退步两分而受惩罚,而原只有55分的差生因考了61分而受到奖励。

学生首先想到的是学生的家庭教育和学校教育中的奖励与惩罚问题,由此可以评述,展开写作,学生必然有话可写,因为作文太贴近现实了;同时,作文题直指教育之疴疾,这样的命题,切合当下,也引发家长思考,老师思考,全社会思考。教育之事,岂非趋幼化?岂非个人之小事?这样的命题引导学生走向生活,规避了作文的凌空虚蹈。

除此之外,可否有其他立意?这也涉及到进步与退步的标准问题,由此联想到公平与公正等。这,其实在考察学生的辩证思维。

当然,如果站在个人角度讲,若一味以“取法乎上仅得其中”来要求自己,考了98分不一定开心;若要求自己每次进步一点点,考个61分也是开心的。故而我们思考:幸福其实是一点一滴的进步。这不是一种人生观、世界观的体现么?

不难看出,作文材料给我们的思考空间是开放的,只要考生们愿意去思考,一定会得到自己想要的最佳立意。

由此观之,2016年全国卷Ⅰ高考作文反猜题、贴近学生现实、引领一种方向、开启学生思维,何须对此吹毛求疵、鸡蛋里挑刺呢?

说了点真实感想,不由得战战兢兢、如履薄冰,你看不是有人又在吐槽了吗?——

2016年满分作文:我和同桌的恩怨 有一次考试我考了55分,看到同座考了100分,激动地亲了他一口,结果他打了我一巴掌。后来我同桌看到我考了61分及格了,不挂科了,激动地亲了我一口,我一想:上次我亲他被他打了,不行,不能亏!于是,反手就给了他一大耳刮子!

——2016年6月7日草

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